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HTH（High Tech High）成立于2000年，最初是一所特许学校。经过十多年的发展，如今成为了包含13所K-12学校和提供教师培训课程、以及创新教育研究院的教育集团。

1996-1998年期间，40位来自高科技行业的领导者和教育家通过经济发展合作和商业圆桌会议组织，经常碰面讨论在高科技行业找到合格人才的挑战。他们认为“数字鸿沟”会让女性、少数族裔在数学、科学、工科领域人数稀少。于是在1998年底，这个团体决定在加州的圣迭戈开设一所特许学校。

创立这所学校的目的很明确:打造一所让学生对学习充满热情的学校，培育掌握基本工作技能的好公民。Larry Rosenstock担任The Gary and Jerri-Ann Jacobs High Tech 高中的创始校长，他曾经做过木工老师、律师、高中校长，还主导了美国教育部的新城市高中项目，他为学校带来了全新的愿景与设计理念。

如今HTH在圣迭戈拥有13所学校：4所小学、4所初中，5所高中。所有学校都为背景多元的学生服务。作为公立特许学校，学生根据居住的学区摇号入学，免收学费。在比尔和梅琳达.盖茨基金会的资助下，HTH首届招收了9年级和10年级共200位学生。2003年，学校有了首届50位毕业生。2009年扩展成为了K-12学校。到2010年，HTH的学生总人数达到3500人。如今学校的学生人数已达5000人，其中63%是有色人种，42%的学生有资格申请午餐减免。每年HTH的运营预算约为4000万美元。

HTH的高中毕业生中96%升入大学，其中66%升入四年制大学。34%的毕业生选择STEM领域深造学习，相比之下，美国全国的平均比例是17%。

什么样的理念塑造了High Tech High？

HTH直接回应学生的需求，学校的四大核心理念都以为学生进入成年人的世界做好准备，并且都是常规学校中一般所不提供的。学校的理念贯穿HTH的方方面面：学校规模小而精，设施开放，提供个性化的咨询，注重综合的基于项目式的学习和学生作品展示，要求所有学生完成在社区的实习，为教师团队提供足够的备课时间。

个性化教学

HTH的老师非常了解自己的学生，采用以学生为中心的教育理念，支持和挑战每一位学生。学生通过完成项目可以发现自己的热情，并在自己的学习和成长中继续追寻自己的热情所在。每位学生都有自己的导师，以小组的形式经常与导师碰面，为学生的学术发展和未来规划提供支持。导师还会家访，成为学校与学生家庭的联系人。

与成年人世界的对接

学生通过实地考察、社区服务、实习、与外界专家的咨询将自己的学习与真实的世界相连。学生会常常为真实的受众进行创造，并在专业场所展示自己的作品。所有的高中生都需要完成足够的实习和服务。HTH的环境和设施也打造成一种工作的氛围，小组讨论的教室、小组学习的项目空间都有敞开式的窗户，实验室配备了最新的技术，无处不在的无线网络和计算机设备，公共区域展示着艺术作品和模型。

普遍智力发展的使命

HTH是一所背景多元、综合的学校。学校不能选择学生的招生，完全是通过学区内的摇号决定生源。所有的HTH学生都通过学校严谨的课程体系为将来进入加州大学或其它高等学府、以及未来就业打下基础。学生掌握的是21世纪所看重的普遍学习技能，包括动手能力、学科领域的融合。学生的评价基于他们的表现：所有的学生都完成项目、解决问题，并为来自社群的评审展示自己的作品。所有学生都需要完成学术实习、毕业生项目、个人数字作品集。老师用不同的方法为多元的学生提供教学，并注重不同背景的学生共同学习的价值。

教师即是设计师

HTH的老师都是项目和课程体系的设计者。他们跨学科协作设计自己的课程，主导学校的教工会议探讨学校的议题。他们参与关于课程体系、评价、职业发展、招聘等学校最为重要的方方面面的决策。工作时间支持他们开展小组教学、有足够的时间计划和创造综合的项目，为学生直到毕业打造出评价和展示学习成果的连贯标准。